загрузка...

Занятия с детьми

Обучение детей правильному поведению на дорогах.

Автор: Павлова Ирина Геннадиевна, воспитатель первой квалификационной категории, МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад N25» Приволжского района г.Казани.

Огромное количество жертв на дорогах вызывает всё большую тревогу общества. Растёт понимание того, что ребёнка следует раньше противостоять этой разрушающей силе, оптимально используя все технические достижения цивилизации, грамотно, разумно, ответственно вести себя всюду, где существуют риск и опасности. Увеличение интенсивности дорожного движения, постоянно большое количество травмированных и погибших, в том числе, как ни печально, и детей, ставят задачу  интеграции усилий всех заинтересованных организаций и ведомств в деле предупреждения ДТП. Важное значение в решении данной проблемы имеет формирование культуры поведения на дорогах, которое начинается в самом юном возрасте и продолжается в течение всей жизни. Дошкольный возраст детей наиболее благоприятен для формирования навыков и привычек. Как известно, безопасность пешехода во многом зависит от соблюдения ими правил поведения на улице. Взрослого человека в сложной ситуации улицы выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши этими качествами обладают далеко не в полной мере. Оказавшись в критической ситуации, дошкольники не всегда могут принять правильное решение, тем более, если они слабо знают правила дорожного движения.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе
«Добрый транспорт»
Программное содержание: закрепить у детей знания безопасного поведения на дорогах; продолжать учить называть свой домашний адрес, выбирать по схеме самый безопасный маршрут; вспомнить историю возникновения автомобильного транспорта; вспомнить группы дорожных знаков; учить подбирать подходящие дорожные знаки к ситуациям; дать понятие о безопасности  поведения в гололёд; развивать речь, фантазию, творческое воображение.
Предварительная работа: рассказать детям историю возникновения автомобильного транспорта, дать понятие о группах дорожных знаков.
Оборудование: картинки с группами дорожных знаков, картинки для рассказа об истории возникновения автомобильного транспорта, игра «Найди пару», слайды мультимедиа «Как вести себя в гололёд», карандаши, листы, картинки с изображением специальных машин.
Ход занятия:
В-ль: Ребята, я прошу вас занять свои места согласно полученным билетам.
Дети, у кого предупреждающие знаки садятся на первый ряд, у кого запрещающие – на второй ряд и у кого указательные – на третий. (Дети рассаживаются.)
В-ль: На прошлом занятии мы с вами изучали историю возникновения автомобилей. Итак, счего же началась история? Кто начнёт?
1 реб: Сначала изобрели колесо (выставляет картинку.)
2 реб: Далее изобрели повозку для перевозки тяжёлых грузов и людей (ставит картинку.)
3 реб: Потом придумали карету, которая защищала людей, сидящих в ней от ветра, дождя, снега, она была более удобной и красивой (ставит картинку).
4 реб: Затем изобрели первую паровую машину, изобрели её во Франции, ездила она на пару, когда вода остывала и пар заканчивался, то водитель вынужден был разжигать костёр под котлом и кипятить воду. С тех пор водителей стали называть «шофёрами», что в переводе означает «кочегар». (Ставит картинку).
5 реб: Потом изобрели первую машину, которая работала на бензине. Изобрёл её Карл Бенц в Германии (ставит картинку).
6 реб: Затем стали машины усовершенствовать, улучшать и в конце концов появились такие машины, которые можно увидеть сейчас на наших дорогах (ставит картинку).
В-ль: Хорошо вот мы с вами вспомнили историю возникновения автомобилей. А сейчас я хочу вам показать вот такие машины- как они называются?
Дети: Специальные машины, машины служб спасения.
В-ль: А кто мне назовёт номера телефонов, по которым вызываются эти машины?
Дети:  01-пожарная машина;
           02-милиция;
           03-скорая;
           04-служба газа.
В-ль: Я вам предлагаю вспомнить, как вызываются службы спасения по телефону.   (Дети по очереди вызывают).
В-ль: Чтобы не попасть в неприятные ситуации и не вызывать машины служб спасения, надо быть предельно внимательным, правильно выбирать свой маршрут. Сейчас мы посмотрим как вы это делаете. Вспомните, как зовут наших друзей.
Дети: Паша и Маша.
В-ль: Я предлагаю помочь им дойти до места назначения, правильно выбрав самый безопасный маршрут, (Дети проводят, проговаривая маршрут).
Как вы думаете, самый ли безопасный маршрут для Паши и Маши был выбран? (Ответы детей).
Молодцы! А теперь я вам предлагаю немного поиграть и подвигаться.  (Подвижная игра «Найди пару»).
В-ль: Хорошо, ребята, а теперь подойдите к нашим стендам с весёлым огоньком и немного с ним поиграем. Где остановится волшебный огонёк, тот знак мы и расшифруем.  (6-8 знаков. После каждой расшифровки задаётся вопрос:-почему он запрещающий?- потому что в красном круге и т. д.)
В-ль: Молодцы! А сейчас я попрошу занять свои места. Какое сейчас время года? (Зима). Чем опасны дороги в это время года?
Дети: Рано темнеет и на дорогах становится скользко.
В-ль: Правильно. Вот чем опасен гололёд, и как себя обезопасить мы с вами сейчас и посмотрим. (Просмотр мультимедиа). Чем себя обезопасить? Как правильно падать? Что делать, если повредил руку?
Что можно придумать, чтобы не падать в гололёд? Что же можно придумать, чтобы вас видели издалека в тёмное время суток? Давайте придумаем костюмы и нарисуем их.
  ( Дети рисуют и рассказывают о костюмах).
В-ль: Ребята, молодцы, а на следующем занятии мы с вами поговорим о зимних играх и забавах, о безопасности катания с горок. Я вам даю задание: нарисовать рисунок- как вы любите играть зимой на улице.